第二天,陈晨打着哈欠进了学校。
相比对战模式,训练模式确实要枯燥、无聊一些;
反复都是一个流程,加之缺乏互动性;
一遍可能觉得新鲜,两遍还能忍受,三遍难免就开始乏味了。
陈晨还好会苦中作乐,提升精神力峰值的同时,研究起了最高有效操作率。
不过,他发现这几天来,精力似乎有点跟不上;
陈晨以往看书,也会看到很晚,可第二天并不觉得什么;
可他这连续三天晚上,每天晚上精神力消耗后,都有点休息不过来的意思;
陈晨晚上还不觉得什么、睡前还能再坚持看会书,但每每第二天起床都会晚些;
他就连次日上午上课时,大多也都没精打彩的;
陈晨今天早上做完卷子时,就有些注意力不集中、做错了好几道题目。
他趁着课间小眯了会儿,才稍稍缓过点神过来。
接下来一上午,还是照旧作卷子、作卷子。
倒是最后一节课时,老班才万分不舍地抽出一节课,安排起下午配合军事演习的事情。
越是临近高考,大多老师、尤其是班主任,其实比学生都着急;
这时候抽出一节课,简直就跟要老命一样;
陈晨当时看到老班在教导主任的催促下,那表情活脱脱就像割肉、放血。
反倒是这些当学生的,却跟撒了欢似的;
就算是个别学霸,也是难得露出了想放松放松的表情;
十足十地应了那句话——皇上不急、太监急!
毕竟都是学生,对军事演习这种事,难免是有新鲜劲的。
当然,说是配合军事演习,其实就是走个过场;
跟军方一起?不存在的!
人家才不会带你玩呢!
说白了,无非是听从学校安排,假想在应对战争时,校方如何保存有生力量;
唔,其实就是如何苟住小命。
总之,上午最后一节课,整个学校忙(玩)得不亦乐乎;